A crise do ensino religioso no Brasil

modelos e desenho formativo no contexto da laicidade estatal

Resumo

Coloca-se como questão, o estado de arte do ensino religioso em relação aos modelos (confessional e não-confessional) legitimados a partir da instância jurídica máxima (STF), ao contexto social e a configuração curricular-pedagógica. Pretende-se discutir a situação de impasse do ensino religioso no contexto de laicidade estatal e no que concerne aos modelos e à formação curricular-formativa específica. Como hipótese qualitativa, argumenta-se que os contornos de crise estão desenhados pela concorrência entre dois modelos de ensino religioso e a influência de problemas intercruzados (insuficiência de formação, crises sociorreligiosas), dentro das possibilidades. A situação atual do ensino religioso, no entanto, possui raízes históricas lançadas com a Constituição de 1934, rebrotadas entre esse momento e a contemporaneidade. Como metodologia, propõe-se uma abordagem multi-qualitativa, combinando revisão parcial de bibliografia, de pesquisas empíricas e de documentos. A interpretação crítico-compreensiva resultante considerou as vozes críticas ao ensino religioso na escola pública e os indícios de sua crise contemporânea.