Aspectos epistemológicos e curriculares do ensino religioso na BNCC
Palavras-chave:
Ensino Religioso, BNCC, Ciências das Religiões, Transposição Didática, objetos do conhecimentoResumo
Este texto objetiva a análise do Ensino Religioso (ER) na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), tendo como viés de abordagem aspectos epistemológicos e curriculares, na perspectiva das Ciências das Religiões. Para tanto, empreendeu-se um estudo bibliográfico e qualitativo do corpus documental da BNCC Ensino Fundamental (BNCC-EF), em que problematizou-se acerca de aspectos epistemológicos nessa área do conhecimento. Assim, discutiu-se a respeito da perspectiva curricular da BNCC-EF, a partir dos eixos temáticos e objetos de conhecimento pertinentes ao ER. O estudo permitiu inferir que este Documento Curricular reúne conhecimentos que dialogam com a área das Ciências das Religiões, os quais vem sendo objeto de transposição didática, por meio do ER. Todavia, é necessário considerar o risco de manutenção de práticas curriculares que remetem para confessionalidade ou interconfessionalidade, na prática pedagógica do professor, em detrimento de abordagens de cunho científico.
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